Educação

Webinário discute intersetorialidade na educação integral

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O Ministério da Educação (MEC) participará, na segunda-feira, 29 de setembro, do Webinário Nacional da Formação Continuada do Programa Escola em Tempo Integral: Intersetorialidade na Educação Integral em Tempo Integral. O evento será transmitido às 15h (horário de Brasília, pelo canal do MEC no YouTube e da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). 

O webinário marca o lançamento do documento de referência “Articulação Intersetorial na Jornada Escolar de Tempo Integral na Perspectiva da Educação Integral”, realizado pelo MEC, em parceria com a UFFS, a Cátedra Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) – A Cidade que Educa e Transforma e a Rede University Twinning and Networking Scheme (UniTwin). Representando o MEC, estará presente a coordenadora-geral de Educação Integral em Tempo Integral, Raquel Franzim. 

Voltado a cursistas da formação continuada do Programa Escola em Tempo Integral, gestores, equipes técnicas das secretarias estaduais e municipais de educação e conselheiros de Educação, o encontro discutirá a intersetorialidade como estratégia para promover o desenvolvimento integral dos estudantes, fortalecer a conexão da educação com o território, ampliar direitos e consolidar uma escola pública de qualidade e equitativa. 

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Tempo Integral – O Programa Escola em Tempo Integral é uma estratégia para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Ele é coordenado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC e tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014), política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB 

Fonte: Ministério da Educação

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Educação

Instituída Política Nacional de Educação Ambiental Escolar

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O Ministério da Educação (MEC) instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental Escolar (Pneae) por meio da Portaria nº 734, de 25 de setembro de 2026. A política estabelece diretrizes para as redes de ensino da educação básica relacionadas à educação ambiental e às ações de prevenção, adaptação e mitigação dos impactos das mudanças climáticas. 

A Pneae foi anunciada durante a 30ª Conferência das Partes (COP30), realizada em Belém (PA), em novembro de 2025. Os objetivos incluem assegurar a transversalidade da educação ambiental nos currículos escolares e promover a formação continuada dos profissionais da educação e da comunidade escolar sobre o tema. 

A política também prevê ações para apoiar as redes de ensino na implementação de diretrizes, protocolos e orientações relacionadas à prevenção, à mitigação e à adaptação às mudanças do clima, ao enfrentamento da perda de biodiversidade e à educação voltada à percepção de riscos e vulnerabilidades diante de desastres socioambientais. 

A Pneae poderá ser implementada pelas redes de ensino que fizerem a adesão. Além disso, a iniciativa é voltada também a ações com foco em redes localizadas em regiões com maiores riscos e vulnerabilidades climáticas e socioambientais, considerando as especificidades desses territórios. 

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A operacionalização será realizada por meio de programas e ações integrados, organizados em seis eixos estruturantes: 

  • Coordenação Federativa; 
  • Formação; 
  • Reconhecimento, Valorização e Compartilhamento de Saberes e Práticas; 
  • Educação Popular e Ação Climática; 
  • Prevenção e Adaptação a Riscos e Emergências Socioambientais e Climáticas; 
  • Monitoramento e Avaliação. 

Para a execução da política, haverá uma Rede de Governança Executiva composta por coordenadores Estaduais e Distrital de Educação Ambiental Escolar, agentes de Governança de Educação Ambiental Escolar e agentes Territoriais de Educação Ambiental. 

Entre as atribuições da rede, estão apoiar gestores escolares e das redes de ensino na elaboração e implementação de Protocolos Escolares para Emergência Climática, Planos de Adaptação Climática da Infraestrutura Escolar e Planos Escolares para Prevenção, Mitigação e Adaptação às Mudanças Climáticas. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi)

Fonte: Ministério da Educação

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