Várzea Grande

Várzea Grande apresenta diagnóstico inédito de população idosa do Município

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Documento técnico oferece um raio-X detalhado sobre o envelhecimento populacional no Município, identificando avanços, vulnerabilidades e demandas urgentes para a gestão pública

Com olhar atento ao presente e responsabilidade com o futuro, a Prefeitura de Várzea Grande deu mais um passo importante – e inédito – na consolidação de políticas públicas voltadas à pessoa idosa. Por meio da Secretaria Municipal de Assistência Social e do Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa Idosa (CMDPI), foi apresentado o Diagnóstico Situacional da Pessoa Idosa, um documento técnico que oferece um raio-X detalhado sobre o envelhecimento populacional no município, identificando avanços, vulnerabilidades e demandas urgentes para a gestão pública.

O levantamento aponta que o Município possui 33.759 moradores com 60 anos ou mais, o que representa 11,25% da população. O dado reflete o aumento da longevidade e evidencia a importância de ações estratégicas que acompanhem essa transformação demográfica. A maior concentração está na faixa de 60 a 64 anos, mostrando uma população que envelhece de forma ativa e participativa.

Outro destaque é a ampla cobertura do Cadastro Único: 23.987 idosos estão cadastrados, alcançando 71,05% da população idosa identificada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

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O índice demonstra o compromisso da gestão municipal em garantir acesso aos serviços, programas e benefícios socioassistenciais, ampliando a inclusão e a proteção social.

O perfil demográfico também revela desafios educacionais e raciais:

Escolaridade: Aproximadamente 73,34% dos idosos cadastrados não possuem instrução formal ou têm o ensino fundamental incompleto.

Raça/Cor: Idosos que se declaram pretos ou pardos somam 71,61% dos cadastrados, evidenciando o componente racial na vulnerabilidade social.

Deficiência: Cerca de 17,42% da população idosa cadastrada possui algum tipo de deficiência, demandando cuidados especializados e acessibilidade ampliada.

A análise também reforça o protagonismo feminino no envelhecimento, já que as mulheres representam cerca de 56% da população idosa em Várzea Grande, reflexo da maior expectativa de vida.

O diagnóstico foi elaborado a partir da integração de dados do Censo IBGE 2022, Cadastro Único, Sistema Único de Assistência Social e informações da rede municipal de saúde, assegurando uma leitura técnica, intersetorial e qualificada da realidade local.

Para a Prefeita Flávia Moretti, o diagnóstico é um marco para a cidade e pode transformar a vivência do grupo social no município. “Este documento representa nosso compromisso com o envelhecimento digno, integrando dados da assistência social e saúde para planejar ações de curto e longo prazo que garantam a proteção e a autonomia de nossos idosos. Esse material é inédito. Precisamos conhecer para poder e saber o que fazer”, afirmou na apresentação do texto.

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Entre as recomendações estratégicas finais, o diagnóstico sugere a ampliação dos serviços de convivência, o fortalecimento dos fluxos intersetoriais entre saúde e assistência, e a expansão da capacidade de acolhimento para idosos em situação de risco.

Fonte: Prefeitura de Várzea Grande – MT

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Várzea Grande

Horta escolar de Várzea Grande concorre a prêmio nacional de educação integral e sustentabilidade

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A horta sustentável da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Bianka Lorena da Rocha Capilé, localizada no Assentamento Sadia III, na zona rural de Várzea Grande, já promove mudanças de hábitos entre os alunos e contribui diretamente para as atividades desenvolvidas em sala de aula. A unidade funciona em período integral e oferece, além das disciplinas regulares do ensino fundamental, como Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, conhecimentos técnicos voltados à olericultura.

A professora Leidiana Moreira de Lima Santiago, que atua com turmas do 1º e 2º anos, destaca que os estudantes aprendem a ler a partir de imagens representativas associadas às experiências vivenciadas nas aulas de campo.

“As atividades realizadas tanto em sala de aula, durante o processo de letramento, quanto nas visitas à horta são aproveitadas como recursos pedagógicos, tornando o ensino mais prazeroso”, comentou.

Já o professor Marcos Soares de Moraes, responsável pelas turmas do 4º e 5º anos, trabalha temas relacionados à sustentabilidade, aos bons hábitos, à preservação ambiental e aos benefícios das plantas para a saúde.

“Abordamos todas essas temáticas e os alunos absorvem muito bem os conteúdos. Nosso objetivo é desenvolver nas crianças um olhar mais atento para o meio ambiente. Esse contato direto com a natureza desperta o interesse dos estudantes, que deixam de ser observadores passivos para compreender como as ações humanas impactam o planeta, tanto no curto quanto no longo prazo”, afirmou.

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A experiência desenvolvida pela unidade escolar está concorrendo a um prêmio nacional, e a expectativa da comunidade escolar é positiva.

“A escola se inscreveu para participar da seleção de experiências inspiradoras de gestão de projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral. Para nossa surpresa, fomos selecionados e estamos concorrendo com dezenas de escolas de diferentes regiões do país. Só o fato de termos sido escolhidos já é motivo de comemoração. Estamos confiantes em um bom resultado e orgulhosos de representar Várzea Grande”, destacou a diretora da unidade, Eunice da Silva Araújo.

Segundo ela, a escola aguarda agora a seleção final das 25 experiências que integrarão o mapa nacional de práticas inspiradoras.

A secretária municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Maria Fernanda Figueiredo, ressaltou a importância das atividades complementares para a formação dos estudantes.

“Todas as disciplinas ligadas às atividades extracurriculares são fundamentais para o desenvolvimento dos alunos e contribuem para o rendimento escolar. O ambiente escolar oferece inúmeras oportunidades para a formação humana, e nossa missão é incentivar iniciativas que fortaleçam esse processo”, afirmou.

Sobre a classificação da escola entre as experiências selecionadas, a secretária destacou o orgulho pelo reconhecimento.

“Estamos felizes por essa conquista. Só o fato de a unidade estar entre as finalistas já é motivo de celebração para toda a rede municipal de ensino”, completou.

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Construção coletiva

O coordenador da EMEB Bianka Lorena da Rocha Capilé, Gonçalo Souza Xavier, ressalta que a horta sustentável é resultado de um trabalho coletivo e que a iniciativa também tem inspirado a comunidade local.

“As práticas desenvolvidas na escola têm sido reproduzidas nas residências dos alunos. O Assentamento Sadia III concentra pequenos produtores rurais que utilizam o cultivo em suas propriedades para garantir a segurança alimentar e complementar a renda familiar”, explicou.

Segundo o coordenador, muitos estudantes já possuem familiaridade com o manejo da terra, o que facilita a participação nas atividades práticas.

“Muitos vivenciam essa realidade ao lado de suas famílias e levam para casa os conhecimentos adquiridos na escola, contribuindo para o uso mais eficiente dos recursos naturais e para a produção de alimentos mais saudáveis”, destacou.

Gonçalo também ressaltou que toda a produção da horta é destinada à alimentação escolar e que o excedente é distribuído à comunidade, fortalecendo os laços entre a escola e os moradores da região.

Fonte: Prefeitura de Várzea Grande – MT

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