Escolas da rede estadual de ensino de Mato Grosso participam do ciclo de atividades do EduMotivação: Rumo ao Topo, ação que desde 25 de agosto mobiliza as 12 Diretorias Regionais de Educação (DREs) e a Diretoria Metropolitana de Educação (DME) para preparar professores e alunos para o Saeb 2025, avaliação nacional que acontecerá de 25 a 31 de outubro e que mede a qualidade da educação no país.
Além do material Intensivo 90 Dias – Foco Saeb, orientando o planejamento de intervenções pedagógicas, também acontece formação presencial em cada município envolvendo mais de 5 mil professores, sobretudo os de Língua Portuguesa, Matemática e professores da unidocência que atendem turmas do Ensino Fundamental II.
A Escola Estadual de Tempo Integral João de Campos Widal, em Mirassol D’Oeste, é uma das unidades que participam do EduMotivação. Nessa sexta-feira (12.9), por exemplo, a escola realizou um ciclo com práticas ativas e reflexivas em um circuito de estações com vôlei, futsal, tênis de mesa, xadrez, tangram, quiz, soletrando, entre outros. A programação inclui também atividades de Treinamento Experiencial ao Ar Livre (TEAL) com desafios físicos e cognitivos.
Segundo a diretora da unidade, Geani de Cassia Rodrigues, nessas atividades os professores colocam em prática alguns dos conhecimentos adquiridos para o planejamento de intervenções pedagógicas fundamentais para que se obtenha bons resultados nas avaliações do Saeb.
Por outro lado, diz ela, o ciclo com práticas ativas e reflexivas objetiva manter os estudantes engajados até o fim de outubro, quando as avaliações serão realizadas.
“O evento dessa semana objetiva reforçar as atenções em torno dos preparativos para o Saeb, além de fortalecer entre os estudantes a motivação para aprender com mais entusiasmo”, destacou.
Professores, diretores, secretários municipais de Educação e famílias dos alunos também responderão a questionários contextuais, que ajudam a compreender os resultados e orientar políticas educacionais.
“A participação das Diretorias Regionais de Educação, das escolas, dos professores e dos estudantes é fundamental para que o trabalho realizado em torno do EduMotivação tenha resultados concretos no Saeb 2025”, avalia o secretário de Estado de Educação, Alan Porto.
Para o secretário, a mobilização e toda a rede mostra que a educação pública é uma responsabilidade coletiva. “As formações presenciais, o uso do material Intensivo 90 Dias – Foco Saeb e o engajamento das equipes escolares criam uma base sólida para avançarmos na aprendizagem de nossos estudantes”.
Alan Porto completou dizendo que essa preparação não se limita às provas. “Trata-se de um movimento estratégico que coloca o professor como protagonista no planejamento pedagógico e estimula o estudante a se sentir parte de um grande projeto. O envolvimento das famílias e da comunidade escolar é essencial para manter a motivação até o período de aplicação do Saeb, garantindo assiduidade, participação e foco nos estudos”.
As disciplinas avaliadas no Saeb são Língua Portuguesa, aplicada em todas as etapas (censitária e amostral); Matemática, aplicada em todas as etapas (censitária e amostral); Ciências Humanas, avaliada em aplicação amostral; e Ciências da Natureza, avaliada em aplicação amostral.
Além das provas, a preparação inclui questionários contextuais destinados a professores, diretores, secretários municipais de Educação e famílias dos alunos. Esta fase tem como objetivo complementar os dados das provas com contexto socioeducacional, com a meta de enriquecer a análise pedagógica.
O Saeb é coordenado pelo Inep, órgão ligado ao Ministério da Educação. Em Mato Grosso, participarão 526 escolas da rede estadual, 662 das redes municipais, 19 unidades federais e 190 da rede privada, totalizando 1.397 escolas.
Em Mato Grosso, participam dessa edição do Saeb 526 escolas da Rede Estadual de Ensino, 662 escolas das redes municipais, 19 unidades federais e 190 escolas da rede privada no estado. No total, serão 1.397 escolas participantes.
A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) reuniu, nesta sexta-feira (19.6), em Cuiabá, secretários escolares, gestores e técnicos da Rede Estadual para discutir melhorias no processo de atribuição de profissionais da educação para o ano letivo de 2027.
A formação presencial, realizada no Hotel Gran Odara, teve como tema “Atribuição em Foco: Diagnóstico, Validação e Melhorias para 2027”. A iniciativa busca identificar, com base na experiência das escolas, quais ajustes são necessários para tornar o processo mais claro, eficiente e alinhado à realidade das unidades.
A secretária de Estado de Educação, Flávia Emanuelle Soares, afirmou que o aperfeiçoamento da atribuição depende da participação direta dos servidores que atuam nas escolas e nas equipes técnicas. Segundo ela, são esses profissionais que conhecem os pontos de atenção do processo e podem contribuir para mudanças mais efetivas.
“Os servidores são agentes de mudança na rede. Quando apontam dificuldades, validam informações e apresentam propostas, ajudam a Seduc a aperfeiçoar processos e a tomar decisões mais próximas da realidade das escolas. É com essa participação que conseguimos corrigir fluxos, melhorar a organização do trabalho e preparar melhor o ano letivo”, destacou Flávia.
Durante a abertura, o secretário-adjunto de Gestão de Pessoas, Geonir Paulo Schnorr, ressaltou que o planejamento da atribuição de 2027 começa com a escuta das unidades escolares. Para ele, o encontro permite que o órgão central, as diretorias regionais e as escolas construam soluções de forma conjunta.
“O planejamento de 2027 começa agora. Estamos construindo esse processo junto com quem vive a realidade das unidades escolares. Quanto mais pessoas participam, mais completo e eficiente se torna o resultado”, afirmou Geonir.
A diretora adjunta da Diretoria Metropolitana de Educação (DME), Alessandra Silva, também destacou a importância da participação dos profissionais na revisão do processo. Segundo ela, a formação abre espaço para reconhecer avanços, discutir dificuldades e propor encaminhamentos que atendam melhor às necessidades de cada escola.
Ao longo do encontro, os participantes analisam os principais desafios observados no Processo de Atribuição de 2026, discutem situações relacionadas à vinculação de profissionais e apresentam sugestões para aprimorar os fluxos, os prazos, a comunicação e as ferramentas de gestão.
A formação integra a estratégia da Seduc para antecipar o planejamento do próximo ano letivo e organizar o processo de atribuição de 2027 com mais segurança, transparência e aderência às necessidades das unidades escolares.
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