Várzea Grande

EMEB Rita Auxiliadora promove festa multicultural com participação da comunidade escolar

Publicado

10 de agosto de 2026, 11:30

por

A Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Rita Auxiliadora Campos Cunha transformou-se em um verdadeiro palco de diversidade e integração com a realização de sua Festa Multicultural, promovida no fim de semana. O evento teve como principal destaque a participação ativa e calorosa de toda a comunidade escolar, incluindo alunos, familiares, professores e funcionários.

A diretora da unidade, Simone Cristina Curvo, explicou que, devido ao grande número de participantes, neste ano o evento foi dividido em duas etapas. Na sexta-feira (7), a comemoração foi realizada com os alunos dos 1º, 2º e 3º anos. Já no sábado (8), foi a vez dos estudantes dos 4º e 5º anos e da turma da Escola em Tempo Ampliado (ETA) participarem da programação.

Durante a celebração, os presentes puderam prestigiar uma programação diversificada, que valorizou diferentes manifestações da cultura popular brasileira.

“A festa cultural popular brasileira teve danças típicas das regiões Sul, Nordeste, Sudeste e Centro-Oeste. Foi um momento de estudos e aprendizados, uma vez que os alunos realizaram pesquisas sobre as regiões, as curiosidades e tudo o que pudesse abrilhantar a festa. Juntamente com os professores, colocaram em prática o que aprenderam, e o resultado surpreendeu a todos os presentes”, comemorou.

Simone Curvo ressaltou ainda que a Festa Multicultural da EMEB Rita Auxiliadora já está se tornando uma tradição da unidade escolar.

“A união entre a escola e as famílias foi essencial para a realização desse evento, reforçando o papel da instituição como um espaço de convivência, aprendizado e valorização da cultura popular”, completou.

Galeria de Fotos (6 fotos)

1/6

2/6

3/6

4/6

5/6

6/6

Fonte: Prefeitura de Várzea Grande – MT

Comentários Facebook

Comente abaixo

Várzea Grande

Pontualidade na entrada e saída das escolas reforça aprendizagem, segurança e bem-estar dos estudantes

Publicado

10 de agosto de 2026, 12:00

por

Da Redação

Chegar no horário e buscar a criança dentro do período estabelecido pela escola são atitudes que vão muito além da organização da rotina escolar. A pontualidade é um compromisso compartilhado entre família e escola e influencia diretamente o aprendizado, a socialização e a segurança dos estudantes da rede municipal de Várzea Grande.

A Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SMECEL) reforça que os horários de funcionamento das unidades escolares são definidos de acordo com a legislação educacional e previstos no Regimento Escolar de cada unidade, observando o cumprimento da carga horária mínima anual estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Segundo a coordenadora de Legislação e Normas da SMECEL, Eva de Paula Vieira, o município organiza os horários para garantir que todos os estudantes tenham acesso às 800 horas letivas, distribuídas em, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar, conforme determina a Lei nº 9.394/1996.

“Os horários das unidades escolares são definidos no Regimento Escolar, aprovado pela Secretaria Municipal de Educação e pelo Conselho Municipal de Educação. Em regra, o período matutino inicia às 7h e o vespertino, às 13h, respeitando a carga horária prevista na legislação. A escola recebe o estudante independentemente do horário em que ele chega, mas é fundamental que as famílias compreendam a importância da pontualidade para o processo de ensino e aprendizagem.”

Além de perder conteúdos pedagógicos, a criança que chega atrasada deixa de participar de momentos importantes da rotina escolar, como a acolhida, as atividades iniciais e a interação com colegas e professores, etapas fundamentais para o desenvolvimento emocional, social e educacional.

A secretária municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Maria Fernanda Figueiredo, destaca que a participação da família é essencial para que a criança aproveite plenamente o ambiente escolar.

“A pontualidade faz parte do processo educativo. Quando a criança chega no horário, ela participa da acolhida, organiza sua rotina, fortalece os vínculos com os colegas e inicia as atividades junto com a turma. Os atrasos frequentes prejudicam a aprendizagem e fazem com que o estudante perca momentos importantes do desenvolvimento escolar. Da mesma forma, buscar a criança no horário demonstra cuidado, responsabilidade e respeito pelo trabalho realizado na escola.”

A SMECEL também chama a atenção para o cumprimento do horário de saída. Quando pais ou responsáveis deixam de buscar os estudantes dentro do período previsto, a escola precisa manter servidores além do expediente para garantir a segurança da criança, situação que não pode se tornar rotina.

De acordo com Eva, os procedimentos adotados nessas situações estão previstos no Regimento Escolar.

“Quando os atrasos para buscar a criança se tornam recorrentes, a unidade escolar registra formalmente cada ocorrência. Persistindo a situação, a escola pode acionar o Conselho Tutelar, conforme previsto em seu regimento, para garantir a proteção da criança, uma vez que a responsabilidade pela guarda do estudante é da família após o encerramento das atividades escolares.”

A coordenadora explica que, após o término do expediente, a permanência da criança na escola depende da disponibilidade dos profissionais, que muitas vezes permanecem aguardando a chegada dos responsáveis.

“A prioridade sempre será proteger a criança. Porém, a escola tem um horário de funcionamento e seus servidores também cumprem jornada de trabalho. Quando os responsáveis não comparecem, a unidade precisa adotar as medidas previstas na legislação para resguardar os direitos da criança e dos profissionais.”

A Secretaria reforça que a parceria entre escola e família é indispensável para garantir um ambiente seguro, acolhedor e favorável ao aprendizado. O cumprimento dos horários de entrada e saída contribui para o desenvolvimento dos estudantes, fortalece a organização das unidades escolares e assegura que todas as crianças tenham acesso integral às atividades pedagógicas planejadas ao longo do ano letivo.