Educação

MEC inaugura escola e restaurante do IFMA em Açailândia

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O ministro da Educação, Camilo Santana, visitou, nesta quinta-feira, 9 de outubro, o município de Açailândia (MA) para inaugurar novas instalações educacionais. Durante a visita, foram entregues uma escola municipal e um restaurante estudantil no Campus Açailândia do Instituto Federal do Maranhão (IFMA). As obras foram realizadas com recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC), que somam um investimento de R$ 7,1 milhões. 

No bairro Colinas Park, Santana esteve presente na inauguração da Escola Municipal José Thalysson Rocha Andrade. A obra foi retomada por meio do Pacto Nacional pela Retomada de Obras da Educação, que destina recursos do Novo PAC para reformas, conclusão de construções e ampliações de unidades educacionais em todo o país. Com investimento de R$ 5,2 milhões, a escola possui 12 salas de aula e estrutura moderna para atender até 780 alunos em período parcial ou 390 em tempo integral, nos segmentos da educação infantil e do ensino fundamental.  

É a primeira vez, na história de Açailândia, que um ministro da Educação visita o município. O país precisa oferecer aos nossos filhos e jovens o que há de melhor — a educação.” Camilo Santana, ministro da Educação 

O novo espaço representa um avanço significativo para o município, promovendo melhores condições de ensino e aprendizado para as crianças da região. Ao participar da entrega, o ministro da Educação ressaltou a relevância do momento e o compromisso do governo com a educação: “Estou muito feliz por estar aqui nesta entrega. É a primeira vez, na história de Açailândia, que um ministro da Educação visita o município. O país precisa oferecer aos nossos filhos e jovens o que há de melhor — a educação”, afirmou. 

O ministro também destacou que, para se alcançar uma educação de qualidade, é importante valorizar a carreira docente. “A profissão mais importante do país é a do professor. Ser professor vai além de transferir conhecimento para o aluno. Portanto, eu estou andando o Brasil inteiro para dizer que, além de oferecer uma boa remuneração, é importante que a sociedade brasileira reconheça o papel do professor neste país”, ressaltou, pontuando as ações do programa Mais Professores, lançado pelo Ministério da Educação (MEC) neste ano, que tem, entre seus eixos, a emissão da Carteira Nacional Docente. 

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Restaurante estudantil – Após a inauguração da escola municipal, Camilo Santana seguiu para a Vila Progresso II, onde também inaugurou o restaurante estudantil do Campus Açailândia do IFMA. Financiado com R$ 1,9 milhão pelo Novo PAC, o prédio foi projetado para oferecer conforto e funcionalidade aos estudantes, com ambientes integrados, fachada panorâmica e estrutura moderna em concreto PVC, revestimentos térmicos e acústicos, além de acabamentos que favorecem o convívio e o bem-estar.   

No IFMA, Santana ressaltou o compromisso do governo com a expansão e o fortalecimento da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. O ministro destacou que o investimento em infraestrutura deve vir acompanhado da garantia de condições adequadas para o aprendizado e a permanência dos estudantes. “Não é só construir institutos, nós precisamos consolidar aqueles que já foram criados e que faltam instalações. A nossa meta é não deixar nenhum campus sem restaurante estudantil para os nossos alunos, em todos os Institutos Federais aqui no Maranhão”.  

O aluno Victor Alexandre expressou a emoção da comunidade acadêmica com a conclusão e a entrega da instalação: “Hoje é um dia muito especial. Estamos aqui celebrando esse tão sonhado dia. Estamos aqui não apenas para inaugurar um restaurante, mas para dar mais um passo na construção de um IFMA que cuida dos seus estudantes por inteiro”.

Creche – Durante a agenda no Maranhão, o ministro Camilo Santana também assinou ordem de serviço que autoriza a retomada das obras da Creche Tipo I do Bairro Vila Capelozza, em Açailândia. A iniciativa integra as ações do Pacto Nacional pela Retomada de Obras da Educação Básica. Com investimento total de R$ 4,2 milhões, sendo R$ 3,7 milhões do Governo do Brasil, a nova creche beneficiará 360 crianças em tempo integral, ampliando o acesso à educação infantil no município. O empreendimento reforça o compromisso do MEC e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) com a conclusão de obras paralisadas e a oferta de infraestrutura adequada às famílias da região.   

Agenda – A visita de Santana faz parte de uma série de entregas do MEC no estado do Maranhão. Além de Açailândia, o ministro visitou o Campus Imperatriz do IFMA para inaugurar a Biblioteca Josué Montello, uma estrutura moderna com capacidade para até 20 mil exemplares e investimento de R$ 5,7 milhões, financiado pelo Novo PAC. 

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Ainda em Imperatriz, o ministro participou da entrega de tablets a estudantes de escolas públicas de ensino médio, durante o Festival Conecta Imperatriz. A ação integra a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), coordenada pelo MEC, que tem como objetivo ampliar o acesso dos alunos a tecnologias digitais de aprendizagem. Ao todo, foram destinados R$ 275,6 milhões para a compra dos equipamentos e dos chips de dados móveis. O Maranhão receberá 242.404 tablets — sendo 56.591 já entregues nas regionais de São Luís e Caxias e 17.313 na regional de Imperatriz, incluindo 6.757 unidades distribuídas durante o evento. A iniciativa beneficiará estudantes de 217 municípios maranhenses. 

Novo PAC – O Novo Programa de Aceleração do Crescimento tem impulsionado investimentos significativos na educação do Maranhão, totalizando mais de R$ 1,2 bilhão em diferentes níveis de ensino. São investimentos de R$ 1 bilhão para a educação básica, R$ 141,6 milhões destinados à educação profissional e tecnológica (EPT) e R$ 64,5 milhões voltados à educação superior. Os recursos permitem a construção de 54 escolas de tempo integral e 105 creches; e a aquisição de 195 ônibus escolares, beneficiando 198 municípios maranhenses. O programa também viabiliza a criação de quatro novos campi do IFMA — em Amarante do Maranhão, Balsas, Chapadinha e Colinas — e a realização de 29 obras de melhoria em universidades e Institutos Federais já existentes, distribuídas por 22 municípios, ampliando o alcance e a qualidade da educação pública no estado.   

Resumo | Mais Educação para o Maranhão 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) e da Secretaria de Educação Básica (SEB)   

Fonte: Ministério da Educação

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Educação

MEC lança curso de IA para professores do ensino fundamental

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O Ministério da Educação (MEC) lançou, nesta sexta-feira, 26 de junho, o curso “IA na prática docente: uso ético, criativo e pedagógico – ensino fundamental”. A iniciativa integra as ações da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) e reforça o compromisso do governo federal com a qualificação dos professores para o uso ético e pedagógico das tecnologias digitais nas escolas públicas brasileiras. 

O curso é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica (SEB) em parceria com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), e é totalmente gratuito. A formação está disponível na Plataforma Mais Professores – ambiente virtual de aprendizagem do MEC. 

A iniciativa amplia uma ação que já apresentou resultados: em abril deste ano, o MEC disponibilizou a versão do curso voltada ao ensino médio, que alcançou mais de 22 mil cursistas – dado que evidencia o interesse crescente dos educadores pelo tema. Agora, os docentes dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) também contam com uma formação estruturada e alinhada à realidade de suas turmas. 

Além de professores regentes, o conteúdo é voltado para os demais profissionais da educação, estudantes de pedagogia e de licenciaturas, coordenadores pedagógicos e demais profissionais da educação interessados em integrar a inteligência artificial (IA) às práticas pedagógicas de forma crítica e responsável. 

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Módulos – O curso está organizado em cinco módulos que articulam fundamentos conceituais, aspectos técnicos, implicações éticas e aplicações pedagógicas da IA. São eles: 

  • 1. Introdução à inteligência artificial: fundamentos históricos, conceituais e técnicos da inteligência artificial. Serão abordados temas como evolução da tecnologia, dados, algoritmos, aprendizado de máquina, redes neurais, ciclo de vida dos sistemas de IA e interação humano-IA. 
  • 2. Letramento em IA: parte de três eixos estruturantes, que são letramento em dados, letramento em algoritmos e letramento em modelos. Serão discutidos curadoria de dados, vieses, aprendizagem supervisionada e não supervisionada, funcionamento dos modelos de IA e suas limitações.  
  • 3. Sociedade e inteligência artificial: impactos da IA no mundo do trabalho, nas dinâmicas sociais e na sustentabilidade ambiental. Serão discutidos temas como indústria 5.0, equipes mistas humano-máquina, IA centrada no planeta, desigualdades e implicações políticas e sociais da adoção dessas tecnologias. O objetivo é ampliar a compreensão sobre o papel da escola na formação cidadã em uma sociedade digital. 
  • 4. Elementos pedagógicos: aplicação pedagógica da IA, com destaque para a IA generativa. Serão exploradas práticas como uso de chatbots, geração de textos, imagens, músicas e podcasts, elaboração de planos de aula, produção de avaliações acessíveis e revisão de textos.  
  • 5. Referencial curricular: referencial curricular proposto para a adoção da inteligência artificial na educação básica. Serão discutidas as dimensões, competências e habilidades organizadas para o ensino fundamental II e ensino médio, bem como orientações para implementação prática. 
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Diretrizes – A proposta formativa está alinhada ao referencial lançado pela Secretaria de Educação Básica, intitulado “Inteligência Artificial na Educação Básica: documento orientador sobre caminhos curriculares e práticas éticas de uso de IA nas escolas”. O documento trata sobre os conhecimentos, aprendizagens e dinâmicas significativas de uso da inteligência artificial na educação básica, assim como os usos que não contribuem com o processo de ensino e aprendizagem. 

Esse curso foi produzido no âmbito da implementação do projeto Escolas Abertas Habilitadas por meio das Tecnologias para Todos, desenvolvido globalmente pela Unesco com apoio da Huawei. Na primeira fase, o projeto foi realizado no Egito, na Etiópia e em Gana; já a segunda fase (2024, 2025, 2026) ocorre no Brasil e na Tailândia, com continuação no Egito. No Brasil, o projeto é implementado em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e contribui para o avanço das políticas de educação digital e midiática, tendo como foco a formação de professores em competências digitais. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB  

Fonte: Ministério da Educação

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