Educação

MEC debate programa Escolas Interculturais de Fronteiras

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O ciclo de reuniões técnicas do Programa Escolas Interculturais de Fronteiras (Peif), realizado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase), em articulação com a Assessoria Internacional (AI), prosseguiu sua agenda nos municípios de Foz do Iguaçu (PR), Dionísio Cerqueira (SC) e Guajará-Mirim (RO), no período de 17 a 19 de novembro de 2025. O evento teve como objetivo aprofundar o diálogo sobre os desafios da educação em fronteiras e a revisão do Peif para a sua retomada.  

O Itaipu Parquetec acolheu a reunião em Foz do Iguaçu (PR), nos dias 17 e 18 de novembro, e contou com a participação da reitora da Universidade de Integração da América-Latina (Unila), Diana Araujo Pereira; de professores da Unila; do diretor de Articulação Intersetorial da Sase, Antonio Claret Campos Filho; e equipe técnica do MEC.  

O encontro proporcionou o relato de experiências das ações de interculturalidade desenvolvidas  em escolas argentinas, a partir da participação do Coletivo do Bachillerato Orientado Provincial-BOP nº 111, na Argentina, e de visitas in loco à Escola Municipal Professora Elenice Milhorança, em Foz do Iguaçu (PR).  

O diálogo ampliou-se na perspectiva de empreender a integração do Peif às iniciativas de Desenvolvimento Territorial do Ecossistema de Inovação do Itaipu Parquetec, em alinhamento com as políticas voltadas à ampliação da educação intercultural nas instituições de ensino localizadas nas regiões de fronteira; ao fortalecimento e à integração regional; à valorização das diversidades socioculturais; e a promoção de direitos humanos e territoriais dos povos indígenas, quilombolas e comunidades tradicionais.  

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No dia 19 de novembro, ocorreu a reunião técnica em Dionísio Cerqueira (SC), na Secretaria Municipal de Educação, e a visita in loco às escolas Castro Alves e Irineu Bornhausen, localizadas no município brasileiro, e à Escola nº 604 Bilíngue nº 1, em Bernardo Irigoyen, Argentina.  

Para a coordenadora de articulação intersetorial do MEC, Rosimere Rocha, “a oportunidade de visita às escolas brasileira e argentina, onde se desenvolveram ações do Peif, revela um contexto de valorização da interculturalidade, demonstrando a responsabilidade e o compromisso pedagógico de lado a lado, materializado por meio do entrelaçamento dos sistemas de ensino e das universidades”.  

A agenda nas cidades gêmeas de Guajará-Mirim (RO) e Guayarameirin (Bolívia) foi acolhida pela Universidade Federal de Rondônia (Unir), no Campus Jorge Vassilakis, também em 19 de novembro, por meio do Grupo de Estudos Interdisciplinares das Fronteiras Amazônicas (Geifa), liderado pela Professora Zuila Guimarães Cova dos Santos. O encontro promoveu o debate sobre a implementação das ações no contexto da internacionalização como fator de qualificação da Unir, que acaba de obter o Conceito 5 no recredenciamento institucional do MEC, além da interlocução com a Rede de Universidades de Fronteiras (Unifronteiras).   

“A reunião técnica na Unir reuniu os principais interlocutores que mantiveram ações solidárias de intercâmbio e de produção de conhecimento nas duas margens do rio Mamoré, tendo como foco principal os estudantes das escolas interculturais. É um recomeço alvissareiro”, afirmou a coordenadora-geral de articulação intersetorial, Gesuína Leclerc.  

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A programação contou com visita in locoà Escola San Jose “Fé e Alegria” na Bolívia. Do lado brasileiro, em Guajará-Mirim (RO), a visita foi realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Cândida Maria Moura de Paula.   

Para o diretor de articulação intersetorial, Antônio Claret, “as áreas de fronteira apresentam uma riqueza cultural e linguística muito significativa que precisa ser reconhecida e incorporada ao processo educacional. A partir dessas visitas técnicas, poderemos aprimorar o desenho do Peif de forma a aproveitar a oportunidade oferecida por esses territórios interculturais e multilinguísticos, contribuindo também para a integração regional”.  

A equipe técnica do MEC encerra o ciclo 2025 de reuniões técnicas do Peif em Ponta Porã, no Mato Grosso do Sul, nos dias 24 e 25 de novembro.  

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Sase 

Fonte: Ministério da Educação

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Educação

Pé-de-Meia: workshop debate criação de portal de evidências

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O Ministério da Educação (MEC) realizou, na segunda-feira, 18 de maio, um workshop para construir, de forma colaborativa, o Portal de Evidências do programa Pé-de-Meia. O encontro ocorreu na sede da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em Brasília (DF), e reuniu gestores públicos, pesquisadores, universidades, organismos internacionais e instituições parceiras para discutir como reunir, organizar e divulgar dados, pesquisas e estudos sobre o programa. A proposta é fortalecer o acompanhamento do Pé-de-Meia e ampliar o acesso a informações sobre permanência escolar, frequência, conclusão do ensino médio, evasão e abandono escolar. 

O Portal de Evidências será um ambiente virtual voltado à centralização dessas informações. Na prática, a plataforma vai funcionar como um espaço de consulta sobre o programa Pé-de-Meia e sobre temas relacionados à trajetória dos estudantes no ensino médio público. O portal está sendo desenvolvido em parceria com a Universidade Federal de Alagoas (Ufal). 

A iniciativa busca apoiar o uso de evidências no aperfeiçoamento das políticas públicas educacionais. Isso significa reunir informações qualificadas para compreender melhor os desafios enfrentados pelos estudantes, acompanhar os resultados do programa e orientar decisões voltadas à permanência e à conclusão escolar. 

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Durante a abertura institucional do workshop, a diretora de Incentivos aos Estudantes da Educação Básica do MEC, Marisa Costa, destacou a consolidação do Pé-de-Meia como uma política estruturante da Política Nacional de Ensino Médio (Pnaem), voltada ao enfrentamento das desigualdades educacionais e à garantia do direito à educação. 

“Queremos seguir aprimorando o Pé-de-Meia como uma política pública orientada por evidências. As contribuições deste workshop serão fundamentais para sistematizar aprendizados e orientar os próximos passos”, afirmou a diretora. “Nosso objetivo é ampliar a produção de conhecimento sobre o programa, fortalecer o diálogo com pesquisadores, gestores e redes de ensino e qualificar, cada vez mais, o acompanhamento das trajetórias dos estudantes no ensino médio público.” 

A programação incluiu apresentações sobre o Programa Pé-de-Meia, demonstração da estrutura do Portal de Evidências e atividades participativas para coletar contribuições sobre a plataforma. Entre os temas debatidos estiveram a navegação do portal, a organização dos conteúdos, os formatos de divulgação das informações e as lacunas de dados relacionadas à evasão e à permanência escolar. 

Os participantes também discutiram formas de tornar as evidências mais acessíveis a diferentes públicos, como gestores, pesquisadores e sociedade civil. Entre os formatos avaliados estão dashboards e painéis de monitoramento, que apresentam dados de forma visual; sínteses de evidências, que resumem os principais achados sobre determinado tema; policy briefs, documentos técnicos de síntese para apoiar a tomada de decisão; e relatórios analíticos. 

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O workshop reuniu representantes de diferentes áreas do MEC e de instituições como o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), Todos Pela Educação, universidades federais e centros de pesquisa. 

As contribuições dos grupos de trabalho serão sistematizadas para subsidiar o aprimoramento do portal e fortalecer a construção de uma rede de pesquisadores e instituições comprometidas com a produção de evidências sobre permanência escolar, equidade educacional e ensino médio público no Brasil. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB) 

Fonte: Ministério da Educação

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